培训内容:
企业现状:管理80后和90后员工的基层管理者,相当大一部分也是80后和90后,相似的时代特征外在上能够帮助他们更好的相互理解和观念融合,但内在问题是面对80后、90后的性格特征,在管理上他们也无所适从,
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管理90后员工的基层管理者,相当大一部分也是90后,相似的时代特征能够帮助他们更好的相互理解和观念融合,但存在的问题是面对90后的性格特征,在管理上他们也无所适从,于是员工和基层管理者流失严重。
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因为在管理中,管理者做什么并不重要,关键是被管理者接受多少,拥护多少、执行多少!谁先转变观念抢先一步谁将拥有企业未来的核心精英群体!谁就拥有未来!让我们相聚在一起,共同解析问题、找方法、解决问题!
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职场的竞争表面上是知识、能力、职位、业绩、关系的竞争,实质上却是职业心态和人生态度的竞争;企业和市场的竞争表面上是产品、服务、价格、品牌的竞争,实质上却是企业员工的品质、
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目前很多企业一说起自己的业务骨干可以说是如数家珍。可是真等到企业有事时,平日里认为的骨干真正能发挥作用的却是凤毛菱角,究其原因就是很多企业在关键人才骨干的定义上缺乏正确的认识、
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绩效管理是一个四步骤的循环系统,即“设定绩效目标”,可确保主管与员工期望一直;“绩效沟通与改善”让双方在过程中不断沟通、修正、改进绩效;并在“绩效考核与面谈”时验收成果;“奖励与训练发展”则可以为提升来年绩效做预备
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学员能够清楚地表述培训师“编、导、演”角色的内涵及要求,能够按照这些内容的要求在培训授课中得以应用;
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学员能够理解培训师“编、导、演”角色的内涵,能够清楚地表述内训师应具备的能力要求,能够掌握成人学习的心理及行为特征;
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学习企业内部微课程的开发与制作技术,掌握三种形态微课程的开发学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例,提升企业内部培训课程的实践性与多样性。
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结合工作实际,学员能够深刻理解并陈述培训评估的理念;培训管理者能够清晰地表达柯式四级评估的核心思想和基本方法;